Actividad 6 Curso 117759

Que hice en esta actividad? En esta actividad seguí los pasos establecidos en la guía y diseñe algunos instrumentos que deben de ser cumplidos por parte del aspirante al curso para poder obtener información acerca de las motivaciones y saberes previos al inicio del curso.
Que dificultades encontré en el desarrollo de la actividad? Al inicio no entendía si realmente un aspirante a capacitarse con este proyecto debía de empezar a desarrollar actividades del mismo.
Como las resolví? Comentando con compañeros de otros grupos y entendí que lo que se queria era realizar unas evaluaciones previas basadas en instrumentos para reclectar la información.
Que dudas me quedaron? En realidad pienso que comprendí de que se trataba la actividad.

Actividad 5 Curso 117759

Que hice en esta actividad? En esta actividad seguí los pasos establecidos en la guía y de acuerdo con las competencias del programa de tecnólogo en contabilidad y finanzas y el formato para formular proyectos organizamos las competencias y los resultados de aprendizaje una vez que establecimos una necesidad en el entorno en un sector de la economía colombiana como es el de elaboración final de alimentos para el consumo.
Que dudas me quedaron? Bueno en la práctica la formación por proyectos es como reorganizar el programa de formación de diversas maneras?
Que rol asumí en el equipo? En este caso fueron bastantes la tareas que nos repartimos con mi compañero, en los grupos pequeños siempre se trabaja, recopilé información, y colaboré con la organización de la información en el formato.

Actividad 4 curso 117759

COMO SE DESARROLLÓ LA ACTIVIDAD 4 DEL CURSO 117759

Para el desarrollo de esta actividad lo que se hicimos fue descargar el programa que nos permitió observar el trabajo de las mesas sectoriales concretamente las relacionadas con el Centro de Servicios Financieros y nos dimos cuenta de que allí se encuentran debidamente codificadas y descritas la totalidad de las normas de competencia laboral que se han desarrollado en relación con las necesidades y caracterización del sector financiero en Colombia; luego verificamos que los programas del SENA del CSF, están diseñados tomando como base estas normas de las cuales se extractan las pertinentes a cada modalidad de formación en nuestro caso específico nos referimos al programa de “Documentación y registro de las operaciones contables” y dentro de las competencias a desarrollar que se describen dentro del programa nos concentramos en la competencia número 2 “Contabilizar operaciones de acuerdo con las normas vigentes y las políticas organizacionales” y nos remitimos al resultado de aprendizaje “01. Identificar la fuente legal que regula las normas básicas contables y los principios de contabilidad generalmente aceptados en Colombia”. Finalmente desarrollamos la guía en base al modelo enviado por el profesor Miguel Angel Rojas. Esta guía es la que estoy presentando a nombre de mis compañeros de grupo.

¿Como es el SENA? Actividad 3 Curso 117759

1- ¿Que hice en esta actividad? Bueno como siempre seguir las instrucciones del instructor, revisé la documentación de la unidad 3 leí algunos de los documentos recomendados, revisé la página del SENA, y luego descargué el programa cmaps lo comprendí, bueno al menos en la parte necesaria, e hice un mapa conceptual añadiendo recursos a los conceptos, lo único que me queedó pendiente fue reconocer los creditos de autoría iintelectual de los recursos usados (archivos y documentos) los que en su mayoría descargué del curso de inducción. Para realizar el cuadro sinóptico leí las normas y extracté de allí la información, y añadí algo de conocimiento personal sobre el tema.
2- ¿Que dudas me quedaron? Realmente la mayoría de dudas son en relación con el manejo del progrma cmaps, pero pienso que con el tiempo y el uso se aclararan.
3- ¿Existe alguna relación entre la formación para el trabajo y la educación formal? Pienso que la relación es de carácter pedagógico dado que en ambas existirá como objetivo el desarrollo de competencias, aunque la educación formal buscará más las habilidades de tipo interpretativo y argumentativo, mientras que la educación para el trabajo buscará más desarrollar las habilidades de tipo argumentativo y propositivo.

¿Cómo aprendo? Actividad 2 Curso 117759

En la realización de esta actividad lo principal fué seguir la recomendación de Miguel Angel Rojas Matías en el anuncio de Junio 25 en el cual no recomendó leer el "Manual Estilos Aprendizaje", donde pude repasar el planteamiento del modelo de Heerrmann, y conocer los planteamientos de modelos de Felder y Silverman, el modelo de Kob, los que he leido hasta el presente y me quedan pendientes de conocer los de Bandleer y Grinder, el modelo de los hemisferios cerebrales, y el modelo de Gardner. Después con la información anterior resolví el instrumento de evaluación de estilos de aprendizaje, luego me contactó Jefferson Peeña mediante el correo eelectrónico y decidimos que entre los dos intercambiariamos la información para que cada uno le realizara al otro las recomendaciones de meejoramiento de los estilos da aprendizaje.
Realmente antes que dudas lo importante es adentrarse más en los planteamientos realizados por cada uno de los autores anteriores respecto de los estilos de como aprendemos, y en el caso particular de la actividad del planteamiento de Kob, me tocó leer con bastante detenimiento para poder entender el instrumento y llenarlo dado que por la terminologia usada en el cuadro de excel se presta a confución el orden de los diferentes estilos de aprendizaje.
Esta actividad realmente es de aplicación práctica para cualquier docente, lo importante a definir es cual modelo es el quee va a seguir

Resúmen 8 Curso Inducción Instructor SENA

El día Junio 12 José Arcadio González, coordinador de Contabilidad y Finanzas, habló acerca de la importanccia del curso de inducción dentro del proceso de contratación que esta adelantando el SENA en este momento, y también acerca de la importancia del comportamiento en el aula y en general con los aprendices, y finalmente un repaso acerca de la estructura curricular actual que el SENA implementó, para tener en cuenta al momento de aplicar la guía, del curso y de la línea de proyecto.

Resúmen 7 Curso Inducción Instructor SENA

El día Junio 11 Gabriel Francisco Rodríguez López del la unidad de emprendimiento explicó las técnicas más aplicadas por esta unidad para evaluar los Proyectos de Emprendimiento presentados por los Aprendices, dejando en claro cuales son los atriubutos más esperados en un proyecto y cómo podemos ponderarlos como orientadores, también lo que es la matriz incremental.
En la tarde el componente humanístico a cargo de Amparo Sanchéz, explico lo relacionado con los beneficios que se ofrece a los aprendices en apoyos económicos para los estratos 1 y 2 y también para aquellos aprendices que ejerzan labores de monitoria. estuvo psicológa Elizabeth Castillo y el pedagógo Byron Roméro quien habló acerca de los Equipos Interdiciplinarios de Formación.